對聯，又稱 對偶、門對、春聯、楹聯等，是寫在紙張、布匹或者刻在木竹、門框上的一種特有的古代文學載體。
講究 對仗工整、平仄協調，最早興起于三國時期。
在隨后的發展之中，前人創造出無數經典對聯，甚至還有很多對聯至今沒有讓人感到滿意的下聯。
不過很少有人知道，明代就曾經出現過一副 「最懶」的對聯。 下聯一字不落地照抄上聯，沒想到流傳至今竟然成了經典絕對。
「讀書」
史上最懶對聯，即 ：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。
第一次讀到這個對聯的時候，絕大多數人第一時間都會思考，這真的和對聯有什麼關系？確定不是在糊弄人？
要知道就以往的對聯來看，根本就沒有完全相同的字組成。甚至為了避免上下聯重復，還會專門要求 字眼進行改變。
舉一個簡單的例子： 白馬西風塞上，杏花煙雨江南。只要了解對聯的人都知道，這種對聯兩兩對應， 事物、場景、情感、特色等等，優劣與否暫且不談，但絕對算得上十分工整。
而好讀書不好讀書，到底說了什麼？簡直讓人無法理解。好在了解這個對聯的由來以及解釋以后才知道，此對真不愧為絕對。
對聯出自徐渭之手 ，明代三大才子之一，著名 畫家、文學家以及 書法家，中國 潑墨大寫意畫派的創始人、 青藤畫派的鼻祖。
就連齊白石老先生都曾經提筆寫道： 我愿九泉為走狗，三家門下轉輪來。意思就是希望能夠成為徐渭的 門生。
徐渭與自己的朋友一同聚會的時候，其中一人給出上聯：好讀書不好讀書。
如果排除我們已經知曉的下聯，其實這個上聯是很有難度的。短時間內，也很少有人能夠給出準確合適的答案，不過徐渭可沒管那麼多，直接將上聯 抄了一遍就拿給自己的朋友。
對此，眾人十分不解，上下聯完全相同，明顯不能稱作對聯。即便你是聞名天下的大才子，也不可能這麼糊弄人吧？
徐渭笑著解釋說道，大家不妨這樣讀這副對聯：
好（hǎo）讀書不好（hào）讀書，
好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。
作何解呢？意思就是說一個人 年少的時候可以好好讀書，結果卻不喜歡讀書。等到年老知曉讀書的好處，并希望能夠讀書以后，卻因為年齡大而無法好好讀書了。此言一出，眾人心悅誠服。
徐渭通過巧妙的思考以及「好」作為多音字的爭議性，將原本難度較大但平平無奇的對聯，賦予了澎湃的生命力與情感，這才讓整個對聯成為了千古絕對。
尤其是對青少年們好好讀書的勸告，用對聯的形勢表現出來，中華文化的魅力，體現得淋漓盡致。
有趣的對聯
事實上，類似于好讀書不好讀書這樣有趣的對聯，在我國歷史之中還有許多。像早于徐渭百余年的明代另一才子 解縉，便在年幼的時候就寫出了許多有意思的對聯。即便到了今天，人們依舊會為他的才思感慨。
尚且年幼的時候，解縉 神童之名就已經響徹鄰里。而解縉父親以賣豆腐為生，某一年過年的時候，便想著讓自己的兒子給家里面寫一副對聯，即展示解縉的才華，也節約家中支出。
恰好當時與解縉一家隔河相望的是一個大戶人家，庭院中種滿了竹子。于是解縉稍加思索便寫下 ：門對千棵竹，家藏萬卷書。
可解縉怎麼也沒想到，自己以竹為意寫出來的對聯，竟然遭到對方嫉妒，并先將竹子砍斷，再將竹子連根拔起。
刻意刁難之下，本以為解縉會重新寫一副對聯掛上。可解縉僅僅只是改動兩次，便讓這個大戶人家啞口無言。當竹子被砍短時，解縉在對聯中加上 「短」、「長」兩個字。
等到竹子被連根拔起，解縉又加上 「無」、「有」。最終，原本的對聯變為： 門對千棵竹短無，家藏萬卷書常有。對聯的魅力，可見一般。
值得一提的是，無論徐渭還是解縉，同為明代三大才子，都曾想著將一身才華奉獻給自己的國家。
可最終卻都不幸慘遭 牢獄之災。
前者連年應試不中，再加上擔心受胡宗憲案牽連，精神出現問題，誤將自己妻子殺害被捕入獄；后者則遭人故意嫉妒，謀殺，滿腔才華與熱血，最終都埋在 積雪之中，逐漸消失不見。
